株式会社スプリックス様 導入事例

そこで長岡オフィスのメンバーの能力をどのようにして底上げしようかを検討。最終的に「せっかくなので外部のサービスを使ってみよう」ということで研修を導入しました。

当社が導入したのは、若手社員向け研修の「ヒンシツ大学のIT新書」です。2024年5月は6日間の講座を受講しました。具体的には「RDB/SQL演習」「テスト設計（機能テスト）」「不具合分析」「要件定義の実践」「上流工程での品質向上」「情報セキュリティ」「WBSと工数見積り」です。また、2024年10月は3日間にわたり「プロジェクトマネジメントの実践」「アジャイル・スクラム入門」「セキュリティ入門」を受講しました。

社内でオンライン講座を視聴することができますが、やはりヒンシツ大学のような座学研修の方が「研修を受けた」という実感があります。「学んだ感」といいますか「自分たちはちゃんとこの研修を受けた」という自負が生まれます。やはり自分が受けたからにはちゃんとそれを活かさないといけないという意識がうまれました。

すごく納得感はあると思います。徹底的に話をしているので。みなさんとたくさん話せて楽しかったです。

受講したメンバーが研修後にそれぞれ新しい施策に取り組んでいたので、それがすごく嬉しかったです。

そうですね。私もそう思いました。「自分たちでやっていこう」という気持ちがみなさんから出てきていて、本当に嬉しかったですね。

「要件定義」の講座を受けたメンバーが、新規のプロジェクトが立ち上がる時に演習で使ったフォーマットでドキュメントを作っていました。1回学んだことをその通り真似してやってみようという姿勢が嬉しかったです。

守破離というやつですよね。

はい。まず守からということで。企画を担当している側から「要件定義をしたい」という依頼があります。これまでは一通り話を聞いて「一度持ち帰って考えて後日お戻しします」ということが多くて。意外と早く会議が終わったということがありました。

あるメンバーが講座で使ったドキュメントで「この課題に対してこういう対応を考えられるけれども、それは受け入れられますか？」とか「コストはどれぐらいですか？」というのを事前につくって持ち込んでいました。そこで「では一個ずつ上からいきましょう」と進めているのを見て「そんなものをつくっていたのか」と。手前味噌ながら「すごいな」と実感しました。

秋に受講した講座は、やはり「林先生の人となり」もあるというところで。講座内容も重要ですが、どのような講師に担当いただけるかがわかると安心感があります。そこで選ばせていただいたというところがあります。

「林先生の人となり」って（笑）。具体的どんな受け取りかたをされたのかお聞きしたいです。

今年新卒のメンバーが、林先生のことをすごく気に入っていて。特に「実際こういうことがあったんですよね」というエピソードなどが印象的だったようです。「実際に起きた話を聞かせてもらえるのってすごくいい体験だよね」といってくれて。

やはり自分たちからだと話せないエピソードがあると思って。経験豊富な方から実際のエピソードを聞けるというのは、個人的にもすごくありがたいことです。

私も逆に引き出されたところはありますね。「聞いてくれている」感がすごく、スポンジのようにどんどん吸収する。優秀な方をすごく採用されていて、勉強熱心な方が多いというところでしょうね。「もっと聞きたい」というオーラが伝わってきて、私もちょっと話しすぎたかもしれません（笑）。

入社して約1ヶ月の実務を経験したうえで受講したというのもあると思います。実務の中で課題に感じていたことや、正直何をやっているか正確に理解できないままやっていたことに対する答え合わせのような感覚です。

そういったことを改めて講座を受講することで確認ができるということで、高いモチベーションで取り組むことができました。「これはどうしたらいいのだろう？」と悩みながらやっていたことに、どのように対処すべきかがクリアになりました。「もっと効率的なやり方があるのでは？」「開発を進めるうえでどのポイントをおさえればいいのだろう？」など、本当にみんないろいろ課題に感じていました。課題ベースでどのような研修を受けたいか検討できました。

そういう課題があって、困っているからなんとかしたいという気持ちが現れてきたのでしょうね。納得できます。

秋の研修は違う方が受けるのかと思い込んでいて、リストを見たら「あれ、全員みんな春に受講した人だ」と。急遽プログラムを変えさせていただいたのですけれども、それでおかげで5月からの振り返りができました。

私たちも入社4年目なので参加しました。受講者兼サポーター兼主催者みたいな。

私ももちろん受講者として、参加しました。

他の受講者とまったく変わらず、同じように扱いました。

要望というより感想になりますが、開発拠点のメンバーとして参加してよかったというのは、守破離の「守」にあたる部分を強化できたことです。年々メンバーが増えてきて、プロジェクトごとで業務がわかれはじめてきています。そのなかでグループをつくって演習することで、ほかのメンバーと一緒に取り組んで検証後に感想を言い合って。映画を観た帰りみたいに「あそこそうだったんだね」というイメージで。ひとつのものにみんなで取り組んだという感覚があって、一体感がうまれました。

講座の内容以外で一番印象に残ったのは、すごくこちらに寄り添ってくださったところです。「そこまで対応してもらえるのだな」と思いました。自分たちのためにさまざまな調整をいただいたところが個人的にすごく印象に残りました。

今回はみなさんの表情を見ていて「見てくれているな」「伝わったな」と感じ取ることができました。これは講師としての醍醐味です。コミュニケーションが一方的ではなく、みなさんのなかでコミュニケーションをできたような感覚でした。受講生どうしの会話を見ていると、飾ることなく、ご自身の体験を踏まえて「これは嫌なことだ」とか「これは大変だ」と思っていることもオープンに話されている。そこにスプリックスさん特有の「対話の文化」があるのではないかと思いました。

ちょっと大げさかもしれませんが、ご自身のことを、ご自身の言葉で話されているという印象を受けました。うまく伝えられなかった時も相手の方がうまくサポートしていて思いやりを感じました。

基本的に1人の先生が2人の生徒さんを指導するかたちになっています。そこでその先生と仲良くなって、コミュニケーションをとって、塾が楽しくなると学校の予習も楽しくなる。予習型の授業をすることで、「学校に行ったら塾でやったことだからわかるよ」「学校の授業もわかるようになって楽しいよ」と徐々に勉強に前向きになっていただくということを実践しています。

みなさんの考え方を聞いてすごく共感するところは、「教育者」を大事にするというところです。講座の企画なかでサポータートレーニングはうまくマッチングしたのかと思います。

自分たちも2人で受講して、まわりのメンバーに「どういうことを聞くか」など教えてもらう機会はあまりなかったです。新しい発見が多く取り入れているところはたくさんあります。

やはりみなさんは「教育で『春』を届ける」というコーポレートミッションでつながっているように感じました。これは私たちの価値観とすごく一致するところがあります。お互いに共感しながらみなさんにも春を届けるために、長いお付き合いをさせていただきたいなと思いました。